Nuestra Propuesta

Perfil del futuro diseñador gráfico

El diseñador gráfico debe ser un inteligente programador y organizador de la información que luego deberá saber transformar en comunicaciones visuales destinadas a transmitir mensajes específicos.

Debe saber observar e interpretar la realidad de la cual participa, generando teorías para que su trabajo sea un aporte constante y cualitativo al contexto y a la problemática comunicacional.

Su posición ante la sociedad

Debe asumir una posición ética que evite la contaminación visual, reflexionando responsablemente sobre las acciones comunicacionales que produce.

Debe tener consciencia de su rol social como factor de transformación y desarrollo de a sociedad con una asumida actitud de experimentación y actualización permanente.

Su posición ante sí mismo

Asumir que hoy el campo del diseñador gráfico abarca todo el dominio del proceso comunicacional y, por lo tanto, sólo la constante capacitación, como así también la metódica búsqueda la ampliación de sus áreas de conocimiento, le permitirán un verdadero desarrollo profesional.

Enseñanza y profesionalidad

Actualmente todo el mundo acepta sin más el concepto de que el maestro ya no es el poseedor de toda la sabiduría y que su función no es la de transmitir, de forma aséptica, el patrimonio cultural que detenta, sino que en una institución verdaderamente adecuada a las exigencias de una sociedad en contínua transformación, debe estimular y coordinar un proceso de investigación, donde los alumnos serán los protagonistas activos.

Es necesario posibilitar el pleno desenvolvimiento del pensamiento crítico, la definición de problemas, su análisis, el razonamiento por analogías. Estimular el desarrollo de una estructura racional de pensamiento, de imaginación y de intuición a fin de contribuir al desarrollo de una personalidad totalizadora y creativa con el constante estímulo a la incorporación del pensamiento sistémico.

Para el logro de estas metas se intenta mantener un diálogo permanente, abierto y dinámico tanto en la gestión académica como en la realización de coloquios periódicos para verificar el crecimiento de cada alumno tendiente a la aclaración de dudas, la motivación y al cultivo de una consciencia crítica y reflexiva.

Nos preocupa que el trabajo del profesor esté cerca de la realidad humana y social mpliando su preparación con los conocimientos de los procesos intelectivos y psicológicos relacionados con la realidad de sus alumnos, fijando su atención en sus vivencias y en su cultura, conociendo las metodologías didácticas más idóneas a su disciplina, consciente de las variables que pueden interferir, positiva o negativamente, en el proceso de estudio-enseñanza.

Dentro de ese proceso, el alumno será el protagonista con sus exigencias y con su asimilación del estudio.

Intentamos ampliar los conocimientos sobre teorías; todo conocimiento real abre un abanico inagotable de posibles distintas respuestas para la solución de un mismo problema... Debemos postular que la creatividad puede ser una búsqueda organizada con un objetivo de cambio. Este estado de búsqueda genera la necesidad de usarse mejor a sí mismo o de buscar la manera para pensar mejor.

Las ideas antes de ser formuladas, viven en la mente como simples montones.
Incursiones y sugerencias, intersecciones y tránsitos que a menudo son considerados indicios de dispersión de un pensamientom, a la vez pueden ser, en realidad, instrumentos de integración, entre la oleada de corriente, que buscan mejor atencion

Equipo docente
Bibliografía Recomendada